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“拼”出一条“血路”-高中化学选修课新课改与教学培训会总结
发布日期:2018-10-31?16:54 浏览次数: 字号:[ ]

“拼”出一条“血路”

                                                                                                                   ——高中化学选修课新课改与教学培训会总结       

      

   为顺应新课改要求,完善高中学生的化学体系,弥补学生对结构化学的认识,20181013日,我有幸参加了高中化学选修课新课改与教学培训会,经过一天的学习和研讨,感受颇多。

 物质结构理论是现代化学的重要组成部分,也是医学科学、生命科学、材料科学、环境科学、能源科学、信息科学的重要基础,对培养学生的核心素养有至关重要的作用。由于结构化学内容的复杂性和特殊性,近几年只有几个地市仍然坚持对结构化学进行研究,大多数学校在选择选修教材时倾向于选择《有机化学》。新课标的到来,打破了这一局面,化学等级考对学生的要求更全面,更具体,《物质结构与性质》也将作为等级考学生的必考教材,这一政策的提出,对老师和学生都是巨大的挑战。北京师范大学化学学院博士、鲁科版《物质结构与性质》主编魏锐老师深入简出,首先从对新课改实施背景的分析出发,给全体一线教师吃了一颗定心丸,提出对学生结构化学知识的考查将会稳中求进、难度低、命题模式和思路不会有太大变化。紧接着他分析了结构模块的特点,为结构模块的教学指出一条明路:将教材教学化、学会带着学生读书。《物质结构与性质》这本教材最大的特点是具有可读性,教材语言详细化、生动化,教师和学生理解起来难度不大,在教学中最大的难点是如何将教材语言转化为教学语言,进而为学生消化吸收。

魏锐老师重点讨论了四个问题:本教材重在学科理解,在理解教材的背后,如何体会化学研究的思维方式进而进行思维模型的建构;如何理解物质结构特点和思想方法;在教学中该如何理解相关核心的概念;核心概念在教学中如何应用。魏锐老师利用联系的观点和发展的眼光分析了“什么是分子”“什么是结构”,得出事物之间跨尺度、跨类别的联系性以及概念的典型性和相对性。魏老师用幽默的语言讲述了量子力学的基础、海森堡不确定关系、薛定谔波动方程、波恩概率解释、波尔互补定理,清晰地向我们展示了科学思维建模的过程以及真理不断修订的过程。在教学中利用这一模块,可以有效的提高学生的证据推理与模型认知核心素养。

为提高教师的知识水平,魏锐老师从更高层次向老师呈现了轨道的图形表示与轨道之间的关系、鲍林近似能级图、电子排布顺序和微粒间的作用、杂化轨道的计算等重要知识。通过大量图片、图表、数据,将《物质结构与性质》这本教材的难点以一种轻松、简单的角度向教师呈现,加深了一线教师对教材的理解和认识。

下午, 北京三位一线教师分别以讲座和示范课的形式向我们展示了北京几所学校对结构这本教材的探索,林红焰老师以培养学生的化学素养为目标,向大家介绍了结构的两种行之有效的教学模式:科学阅读法和项目式学习法。科学阅读法主要应用于原子结构、分子间的作用力和性质,项目式学习应用于电负性、配位化合物、晶体结构应用。林老师的实践活动为结构教学的展开指明了方向。何轶老师《色彩斑斓的配合物》和王丁娇老师的《价电子互斥理论》两节课则具体地向我们展示了结构课的开展过程。两位老师均采用实验和模型相结合的教学方法,注重学生对物质结构具体的直观认识,特别是球棍、磁力棒等化学仪器的使用,将结构化学直观化,让学生看得见、摸得着、感受的到,在自己的实验和拼接过程中感受配合物的形成以及价电子互斥理论对物质结构的影响。

对结构化学的研究和教学的开展是一个艰巨的过程,在学生现有知识水平下,如何将物质结构的基本概念、基础理论和思想方法与学生已有的知识和生活经验结合起来,培养学生的思维方法和习惯,发展学生的核心素养,将会是我不断进步的动力。





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